Situação de Aprendizagem Grupo 2

Situação de Aprendizagem 1

Vida e Ambiente – O ambiente natural e o ambiente construído

As discussões entre a relação entre o meio ambiente natural e o ambiente modificado pelo homem está envolvidas nesta Situação de Aprendizagem com a introdução do conceito de seres vivos e seus habitats naturais e as intervenções que o homem pode fazer para estabelecer novos espaços.

Organização de pesquisa da Situação de Aprendizagem 1

Para enfatizar o tema acima, foi proposta aos alunos uma discussão intrigante que está ocorrendo com os macacos na cidade de Poços de Caldas. O tema será desenvolvido através de pesquisa em grupo sobre a reportagem abaixo:

“Macacos invadem propriedades e furtam comida em Poços de Caldas”

 

Uma verdadeira "quadrilha" de macacos tem dado trabalho a moradores próximos da Serra São Domingos, em Poços de Caldas (MG). Sem dia ou hora para aparecerem, eles ficam à espreita nos telhados, arriscam saltos e chegam a invadir cômodos de casas, comércios e até mesmo de uma escola publica em busca de alimento. Muitas vezes agem em bando e dividem o que furtam com os ‘olheiros’.

“Pelo menos uma vez por semana eles tentam entrar na minha casa e saem sempre levando alguma coisa”, diz Júlia Maria de Sousa, 9 anos, uma das moradoras da região que sofre com os ataques.

Segundo a vice-diretora, Eliane Neri foi colocada grades em várias janelas do prédio para impedir a entrada dos animais. “Fizemos isso porque eles entravam em várias salas. Um deles já entrou até mesmo na dispensa e levou uma caixa de sabão em pó. Nossa preocupação é que ele comesse o sabão”, diz.

Já Angelina de Castro Paiva Silva, que também mora perto da Serra, reclama da ação dos animais. De acordo com ela, os macacos entram na casa, furtam frutas, tiram roupas do varal e já chegaram até mesmo a quebrar uma das janelas. “Eles vêm em busca de alimento, e quando não encontram nada ou não conseguem entrar na casa, fazem bagunça. Várias vezes eles tiraram roupas do varal e em algumas ocasiões, levaram embora. Uma vez eles também quebraram o vidro da janela da sala para tentar entrar em casa”, relata.

Alimentação e superpopulação de macacos

Por falar em alimentação, o coordenador da Guarda Verde, Francelmo Lopes da Silva, orienta a não fornecer comida aos bichos, nem mesmo se forem frutas. “A orientação é para não alimentá-los, pois nunca se sabe o que pode fazer mal, além do que, isso prejudica o instinto de caça dos macacos”, pontua. Somente neste ano, cinco ocorrências envolvendo macacos em residência foram registradas, no entanto, os animais foram mais rápidos que a chegada da Guarda Verde. “Normalmente recebemos as ligações das pessoas assustadas com a presença dos macacos, mas quando chegamos, eles já não estão mais nos locais”, relata. “Ainda de acordo com ele, há uma preocupação na Guarda Verde em relação à invasão dos macacos nas residências e local públicos.”

Essa pesquisa e relatório poderão ser apresentados na forma de seminários, debates, cartazes. Na tentativa de ampliar as competências leitoras e escritora, os grupos podem criar historias em quadrinhos sobre o tema e depois expor na sala de aula ou resumos em formas de folhetos.

É conveniente também definir outros conceitos com os estudantes previamente de ser abordada a atividade como, por exemplo, o que é Diabetes, Colesterol, Obesidade e outros assuntos que foram surgindo ao longo das atividades.

Tempo previsto: 6 aulas

Conteúdos e temas: Vida e Meio Ambiente

Competências e Habilidades: estabelecer relações entre o ambiente natural e o ambiente construído dos seres vivos e reconhecer em textos ou figuras, os seres vivos e os fatores não vivos de um determinado ambiente.

Estratégias de ensino: pesquisas, aulas expositivas, exposição dialogada e seminário

Recursos didáticos: Lousa, sala de informática, cartolinas, revistas, livro didático e etc.

Avaliação:  apresentação dos trabalhos , debates e exercícios ao longo da atividade

Atividade 1

Como possibilidade de avaliação do processo de pesquisa, e não apenas de seu produto final, pode-se solicitar aos grupos a entregar de relatórios contendo a seguinte problematização:

“Aonde os macacos vivem? Se o macaco vive nas matas e florestas , como se explica a presença desses animais na cidade invadindo as casas em buscas de alimentos, causando transtornos às famílias.”

Nesta atividade, os estudantes divididos em grupos ou individualmente, poderão criar respostas às hipóteses colocadas pelo professor como, por exemplo:

- As casas são ambientes naturais ou construídos?

- Eles não têm lugar próprio para se alimentar?

- No zoológico a placas que dizem: Proibidos alimentar os animais.

- Os macacos estão passando fome?

- O homem invadiu o espaço deles ou os macacos invadiu o espaço dos homens?

- Por que essa população de macacos tem apresentado altos índices de Diabetes , Colesterol e Obesidade ? 

Após todas as reflexões , os alunos irão produzir um texto ou relato sobre suas opiniões debatidas entre os grupos.